skip to Main Content

Colegio Plurilingüe Losada - Vigo, Galice (Espagne)

Le Colegio Plurilingüe Losada est un centre éducatif sous contrat qui existe depuis 53 ans à Vigo. C’est un établissement éducatif qui possède un cours d’Education spécialisé qui concerne les niveaux : la Maternelle, le Primaire et le Secondaire. L’équipe pédagogique est formée de 24 enseignants. Le nombre total d’élèves est de 310.

Son emplacement actuel et ses installations modernes lui ont valu le premier prix de l’architecture Gómez Román de Vigo en 1998 et contribuent physiquement à l’esprit d’innovation que nous souhaitons transmettre à la philosophie éducative de l’établissement.

losada

Le Projet éducatif de l'Etablissement

Le projet est destiné à améliorer les compétences linguistiques en langues étrangères et les compétences techniques des élèves, à moderniser la méthodologie et la didactique employée et à accorder une plus grande attention à la diversité des spécialisations. Les activités et l’expérience de notre établissement sont divers.

Le Collège Losada appartient au réseau des établissements plurilingues de Galice depuis 2011-12, il est l’un des premiers collèges sous contrat qui se sont unis à ce réseau initié en 2010 par le Conseil de l’Education.

Le plan est implanté dans son intégralité et concerne va de 1º E.P. jusqu’à 4º E.S.O. Dans le secondaire,  les matières CLIL (Content and Language Integrated Learning) regroupe différentes matières de la sphère scientifique : Social et Natural Sciences, Biology et Technology, ainsi que Visual Arts y Ethics. L’enveloppe globale des matières enseignées en langue étrangère (anglais et français) dans chaque cours atteint 33% des heures.

L

La mise en place du plan plurilingue au sein du Collège est un pas supplémentaire vers l’européanisation de l’établissement, en privilégiant la diversité linguistique et culturelle présente dans la politique éducative de l’Union Européenne et en contribuant à l’amélioration des compétences en langues étrangères, importantes pour l’acquisition d’avantages éducatifs et professionnels ainsi que pour le développement des compétences personnelles et sociales.

Le Collège Losada participe au Programme CA/AC (« Coopérer pour Apprendre / Apprendre à Coopérer ») développé par le Groupe de Recherches sur l’Attention à la Diversité (GRAD) de l’Université de Vic. Il s’agit d’un programme de formation/conseil, qui introduit dans les salles de classe de nouvelles pratiques d’enseignement basées sur l’apprentissage coopératif. Cette méthodologie encourage à ce que les élèves soient acteurs de leur apprentissage, collaborent et coopèrent, s’aident et travaillent en équipe pour atteindre l’objectif commun de progresser dans leur apprentissage. C’est de plus la manière la plus adéquate de s’occuper en les incluant des élèves ayant un handicap ou des besoins éducatifs spécifiques.

L’adoption de la méthodologie de A.C favorise les compétences clé de l’éducation du XXIè siècle comme le sens critique, l’aisance discursive et sociale, la résolution de problèmes et conflits, l’autonomie et la créativité. C’est une méthodologie fondamentale pour la réalisation de projets.

Projet: 2016-1-ES01-KA101-023611: Sur le chemin de la Finlande: première étape.

Ce projet inclut 7 cours de formation linguistique en langue anglaise et des cours de méthodologie CLIL pour les sciences au Royaume Uni.

En janvier 2017, 3 mobilités ont été réalisées pour connaitre le système éducatif finlandais à Joensuu, Finlande. Ce projet a amélioré les compétences linguistiques et méthodologiques des professeurs et des bonnes pratiques ont été échangées avec des enseignants d’autres pays européens.

 

Projet: 2016-1-ES01-KA101-023611: Sur le chemin de la Finlande: deuxième étape.

Dans ce second projet Erasmus finance neuf mobilités. Il est conçu comme suite du projet réalisé l’année précédente pour la formation en CLIL, en technologie, besoins éducatifs spéciaux, langue française, art contemporain et méthodologie Reggio Emilia pour l’Education des jeunes enfants. Les neuf mobilités accordées sont :

  • 2 mobilités pour améliorer la compétence linguistique en langue française (professeures de ESO)- août 2017. 2 semaines de formation à Paris.
  • 1 mobilité pour améliorer la compétence technologique appliquée à l’enseignement de l’anglais en ESO. 1 semaine, juillet 2017 à Cardiff, Pays de Galles.
  • 2 mobilités en octobre 2017 pour un cours de STEM à Lisbonne, Portugal. Professeurs de sciences de ESO.
  • 2 jobshadowing dans une école d’Ed. primaire à Reggio Emilia, Italie. Novembre 2017. Deux professeures.
  • 1 mobilité pour un cours d’Art contemporain à Florence, Italie auquel assistera la professeure d’Art Plastique de ESO. Mai 2018.
  • 1 mobilité au Royaume Uni pour un cours sur NEE en CLIL, niveau Primaire, été 2018.

 

LYCÉE POLYVALENT NICOLAS APPERT – Orvault- Nantes

Le Lycée Nicolas Appert a été construit en 1989, il se situe dans la périphérie nord de Nantes (Département de Loire Atlantique – Région Pays de la Loire – Nord-ouest de la France). Il est labellisé « Lycée des Métiers » depuis 2014.

lycee

Lycée Polyvalent Nicolas Appert - Orvault, Nantes (France)

Le Lycée Nicolas Appert a été construit en 1989, il se situe dans la périphérie nord de Nantes (Département de Loire Atlantique – Région Pays de la Loire – Nord-ouest de la France). Il est labellisé « Lycée des Métiers » depuis 2014.

Secteurs

Les différents secteurs de formation du Lycée Nicolas Appert nous permettent de mener à bien des projets complexes qui réunissent des connaissances théoriques et la réalisation pratique.

Le secteur d’enseignement général compte environ 720 élèves  sur 3 niveaux de classe différents (la classe de Seconde y 2 années de cycle terminal pour les Bacs L-ES-S). Dans ce secteur 3 langues sont proposées parmi lesquelles 2 sont obligatoires: l’anglais forcément et l’espagnol ou l’allemand.

Le secteur des Sciences et Techniques Industrielles compte environ 220 élèves et étudiants entre 15 et 23 ans, ils peuvent suivre des cours de 1 heure par semaine d’enseignement technologique en anglais. Ce secteur prépare au bac technologique STI2D (Développement Durable) et à 3 BTS cad des Brevets de Technicien Supérieur (CRSA : Conception et Réalisation des Systèmes Automatisés, BTS Electrotechnique, SNIR : Systèmes Numériques en Informatique et Réseaux). Nos élèves de Seconde générale peuvent prendre une option facultative dans le secteur technique (1h½par semaine) : Création et Innovation technologique (avec la possibilité de pratiquer l’anglais technologique pendant 1 heure), Sciences de l’Ingénierie, Informatique et Création Numérique.

Le secteur de l’Hôtellerie-Restauration compte 460 élèves et étudiants, il prépare au Bac Technologique ou au Bac Professionnel en Cuisine et Service, ainsi qu’aux 2 BTS en 2 ans cad des Brevets de Technicien Supérieur en Hébergement, Cuisine et Service, et à des mentions Complémentaires en Pâtisserie de restaurant ou œnologie. Dans ces Bacs technologiques existent les 2 sections européennes Anglais et Espagnol.

En tout, chaque année nous accueillons environ 1400 élèves/étudiants. Nous sommes environ 132 enseignants, 55 agents de services et 18 personnes dans des postes administratifs parmi lesquelles 7 sont  des personnels de Direction.

Le Projet d’Etablissement qui guide nos actions pédagogiques a commencé en 2014. Parmi ses axes principaux se trouve : « Poursuivre l’Ouverture Internationale » en favorisant les langues, en renforçant et en augmentant les échanges entre nos élèves et d’autres pays (voyages, associations, pratiques professionnelles…) dans les trois secteurs, en créant davantage de classes européennes dans le secteur général et en développant l’anglais technique dans les classes industrielles. Un autre axe est de renforcer le secteur industriel et scientifique en attirant les élèves de Seconde, tout particulièrement les filles.

 

 

Le bien-être de nos élèves est le troisième thème sur lequel nous réfléchissons. Cette année s’est créé un groupe de travail composé d’une douzaine de professeurs volontaires du lycée, de matières et de secteurs différents, animé par la direction, pour travailler sur « l’Accueil et l’optimisation de nos classes de Seconde ». Les projets interdisciplinaires qui mobiliseront une classe autour d’un centre d’intérêt en rapport avec le Projet d’Etablissement seront encouragés.

De plus, plusieurs professeurs du LGT Nicolas Appert sont certifiés DNL (Discipline Non Linguistique), cad qu’en plus d’enseigner leur propre matière, ils peuvent le faire dans une langue étrangère au sein des sections européennes : il y  en a 8 en Hôtellerie-Restauration, 3 en Bac Général, et 1 dans le secteur industriel. Nos élèves apprennent obligatoirement 2 langues et ils savent que ce ne sont pas des matières à part mais bien le véhicule de tous les savoirs.

Back To Top